Nataša Gaščić Đurkan

materijal za uvježbavanje sadržaja o dativu i lokativu

Gotov materijal

Dativ i lokativ - vježba

dativ-lokativ

Materija za motivaciju učenika pri interpretaciji pjesme "Horvatska domovina" A. Mihanovića

Horvatska domovina

horvatska-domovina

Slikokaz za motivaciju učenika prije interpretacije pjesme "Balada iz predgrađa"

Cesarić, Balada iz predgrađa

balada

Anica Globan Kovačić

Tijek sata
1. Uvodni dio sata – Rješavanje zagonetke
2. Glavni dio sata –   Čitanje i pisanje velikog i malog slova D d školskog formalnog pisma
A) Čitanje velikog i malog slova  (globalno čitanje, slušanje uzoraka riječi, najava novog glasa/slova. glasovna analiza i sinteza – riječi, nove riječi sa slovom D d)
B) Prijenos glasa u slovo – pisanje (promatranje – grafička analiza slova, „crtanje“ slova D, izrada slova D od materijala, pisanje slova D d, pisanje riječi i rečenica s slovom D d)
C)  Čitanje riječi i teksta (čitanje riječi sa slovima D d, čitanje rečenica, čitanje teksta)
3. Završni dio sata -  rad u skupinama kviz Kubbu

Nastavnička priprema

Čitanje i pisanje slova D d

Tijek sata
1. Uvodni dio sata –  „Pogodi što je to“
2. Glavni dio sata – Čitanje i pisanje velikog i malog slova DŽ dž školskog formalnog pisma
A) Čitanje velikog i malog slova  (globalno čitanje, slušanje uzoraka riječi, najava novog glasa/slova, glasovna analiza i sinteza – riječi, nove riječi sa slovom DŽ dž)
B) Prijenos glasa u slovo – pisanje (promatranje – grafička analiza slova, „crtanje“ slova DŽ, izrada slova DŽ od materijala, pisanje slova DŽ dž, pisanje riječi i rečenica sa slovom DŽ dž)
C)  Čitanje riječi i teksta (čitanje riječi sa slovom DŽ dž, čitanje rečenica, čitanje teksta)
3. Završni dio sata – „Zamjena mjesta“

Čitanje i pisanje slova DŽ dž

dz-dz

Tijek nastavnoga sata
1.	Uvodni dio sata –  sastavljanje slagalice
2. Glavni dio sata – Čitanje i pisanje velikog i malog slova Đ đ školskog formalnog pisma
A) Čitanje velikog i malog slova  (globalno čitanje, slušanje uzoraka riječi, najava novog glasa/slova, glasovna analiza i sinteza – riječi, nove riječi sa slovom Đ đ)
B) Prijenos glasa u slovo – pisanje (promatranje – grafička analiza slova, „crtanje“ slova Đ, izrada slova Đ od materijala, pisanje slova Đ đ, pisanje riječi i rečenica sa slovom Đ đ)
C)  Čitanje riječi i teksta (čitanje riječi sa slovom Đ đ, čitanje rečenica, čitanje teksta)
3. Završni dio sata – rad u skupinama – kviz Kahoot

Čitanje i pisanje slova Đ đ

Ivana Gluhačić

Administrator 

Učenici će izraditi pregaču s džepovima u koje će umetnuti slike ili predmete koji predstavljaju 5 ključnih događaja iz bajke te će ih koristiti za prepričavanje priče.

KLJUČNE TOČKE:
Upoznati se s bajkama "Snjeguljica" i "Trnoružica".
Razumjeti strukturu bajke (uvod, zaplet, rasplet).
Razvijati kreativnost kroz izradu pregače.
Razvijati vještine pripovijedanja koristeći vizualne podrške.

Grimm: Izabrane bajke: Snjeguljica, Trnoružica - Stvaralačko prepričavanje - Knjiga na pregači

braca-grimm-bajke

Monolog - Zašto Djed Mraz mora na dijetu?

Lekcija se usklađuje s ciljevima za pisanje monologa, potičući kreativno izražavanje i razumijevanje važnosti zdravlja.

CILJ:
Učenici će moći napisati monolog iz perspektive Djeda Mraza koji razmišlja o svojoj prehrani i zdravlju.

Učenici će biti ocjenjivani na temelju rubrike koja uključuje jasnoću izražavanja, kreativnost, i upotrebu jezika u svom monologu.

KLJUČNE TOČKE:
Monolog je oblik izražavanja osobnih misli i osjećaja.
Djed Mraz se suočava s problemom prehrane i zdravlja.
Uključivanje humora u monolog može ga učiniti zanimljivijim.
Važnost zdravog načina života, uključujući prehranu i tjelovježbu.

Zašto Djed Mraz mora na dijetu?

zasto-djed-mraz-mora

Sonja Delimar

U materijalu je priprema za sat i nastavni listić koji vodi učenike u procesu vrednovanja školskoga eseja - svrha je vrednovanje kao učenje.

Školski esej - vrednovanje kao učenje

skolski-esej-samov

Sandra Bešker

Nastavnička priprema za analizu Antigone na sadržajnoj razini i pisanje vijesti.

Hrvatski jezik